電子考場(chǎng)與校園安防，已在許多高等院校和中小學(xué)校得到了廣泛的應(yīng)用，是監(jiān)控行業(yè)持續(xù)關(guān)注和積極參與的大市場(chǎng)。站在教育行業(yè)信息化的大背景下討論市場(chǎng)需求，展望市場(chǎng)前景，將有助于監(jiān)控行業(yè)加深對(duì)教育市場(chǎng)的了解，從而超越現(xiàn)有的產(chǎn)品理念，為用戶提供更貼近核心業(yè)務(wù)，更有差異優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品和服務(wù)。\r\n
教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀\r\n近幾年來(lái)，在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，在政府的政策支持和直接投資的推動(dòng)下，教育信息化市場(chǎng)迅速擴(kuò)大。根據(jù)教育咨詢機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)教育行業(yè)2004年信息化總投資約為250億元，2005年投資為272.6億元，預(yù)計(jì)2006年總投資接近300億。\r\n受益于大量的投資，我國(guó)教育信息化水平取得了長(zhǎng)足進(jìn)步：建立了較為完善的教學(xué)網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)、廣播網(wǎng)、雙向控制閉路電視網(wǎng)、電子考場(chǎng)等等基礎(chǔ)設(shè)施；建立了完善的學(xué)校信息發(fā)布網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)對(duì)外交流；建設(shè)了獨(dú)立的部門業(yè)務(wù)信息化系統(tǒng)，如排課系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。\r\n但從使用情況來(lái)看，還存在著很多問題和隱患。當(dāng)前的信息化主要是以解決信息交流為主，關(guān)注的是某個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)或功能的信息化，注重單元技術(shù)和短期效益，整體集成和融合程度不高，信息孤島依然存在。同時(shí)，信息化對(duì)教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)創(chuàng)新的支持仍然不足，大多數(shù)的校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際利用率還有待提高，信息技術(shù)還未能充分與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式相結(jié)合。\r\n教育信息化的應(yīng)用需求\r\n教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型時(shí)期，用戶開始更加關(guān)注如何將信息技術(shù)滲透到學(xué)校教學(xué)與管理之中，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的效益。教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)，可能將會(huì)集中在教務(wù)管理、教學(xué)應(yīng)用、和諧校園建設(shè)等幾個(gè)方面。\r\n教務(wù)管理信息化\r\n教務(wù)管理主要包括行政管理、教學(xué)資源管理、考場(chǎng)管理等。\r\n學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新校區(qū)的建設(shè)，在校生數(shù)量的迅速增加，教師隊(duì)伍的社會(huì)化，以及學(xué)校與社會(huì)間的學(xué)術(shù)交流日益活躍，這些都對(duì)學(xué)校的行政、教學(xué)管理水平提出了更高的要求。同時(shí)，近年來(lái)考試舞弊現(xiàn)象的屢禁不止，在社會(huì)上產(chǎn)生了一些惡劣的影響，也需要采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段予以監(jiān)督，以維護(hù)考試的正常秩序和公平性。\r\n借助辦公自動(dòng)化、財(cái)務(wù)管理等系統(tǒng)，目前高等院校和一些中小學(xué)校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了日常行政管理、教學(xué)資源管理的信息化。但是對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序的管理仍然采用人工巡查的傳統(tǒng)手段，信息化需求非常迫切。在上級(jí)教育主管部門的組織推動(dòng)下，一些地市和學(xué)校已經(jīng)建成了遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，有效地滿足了考場(chǎng)管理的需求。\r\n教學(xué)應(yīng)用信息化\r\n教學(xué)應(yīng)用信息化主要指發(fā)展多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)技術(shù)，為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新提供技術(shù)保障。\r\n教學(xué)信息化的需求來(lái)自高等院校和基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革需要。舊有的知識(shí)教育體系，已不能適應(yīng)飛速變化的社會(huì)情況。從外部環(huán)境來(lái)看，知識(shí)總量趨于海量，多學(xué)科滲透愈加明顯，獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越豐富，時(shí)間和空間不再固定。從內(nèi)部來(lái)看，師資力量緊張，教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生的多樣化，學(xué)習(xí)能力參差不齊。這些因素，都對(duì)教學(xué)信息化提出了迫切的要求。\r\n多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、自主教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)等技術(shù)手段和理念的充分運(yùn)用，是教學(xué)信息化必不可少的要素。目前市場(chǎng)上已有一些多媒體教學(xué)系統(tǒng)、微格教室等產(chǎn)品提供，為改善教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。\r\n和諧校園建設(shè)\r\n和諧校園是指建設(shè)安全的校園環(huán)境，培養(yǎng)和諧的校園風(fēng)氣。\r\n隨著學(xué)校人員結(jié)構(gòu)的日漸社會(huì)化，校園與社會(huì)的分界日益模糊，周邊環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。在嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)下，如何保護(hù)師生人身及學(xué)校資產(chǎn)的安全、保證安全有序的和諧校園環(huán)境，校園治安管理工作正面臨著威脅。傳統(tǒng)的人力護(hù)校方式已不能滿足需要，采用高科技防范手段，通過人防、技防、物防三結(jié)合的方式建設(shè)校園綜合安防體系已成為必然。\r\n縱觀幾項(xiàng)需求的市場(chǎng)供應(yīng)情況：校園安防、考場(chǎng)監(jiān)控的需求主要由監(jiān)控行業(yè)供給，在質(zhì)量和數(shù)量上得到了較好的滿足；而教務(wù)管理、教學(xué)信息化的需求主要由IT行業(yè)供給，尚未得到充分的滿足。并且不同系統(tǒng)間存在著明顯的信息孤島現(xiàn)象。\r\n視頻技術(shù)在教育信息化中的應(yīng)用\r\n監(jiān)控行業(yè)作為IT行業(yè)的一個(gè)分支，在技術(shù)和市場(chǎng)上都有著很大的共通性。借鑒和吸收IT業(yè)的一些新理念和新技術(shù)，對(duì)于監(jiān)控行業(yè)開啟思路，擴(kuò)大市場(chǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，都是很有益的。而視頻技術(shù)在教育信息化市場(chǎng)上的廣泛應(yīng)用，正為監(jiān)控行業(yè)提供了一個(gè)合適的窗口。\r\n視頻技術(shù)的幾種應(yīng)用\r\n分析視頻技術(shù)在校園中現(xiàn)有的應(yīng)用類型，初步總結(jié)如下：\r\n考場(chǎng)監(jiān)控：實(shí)時(shí)監(jiān)督考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)作弊行為進(jìn)行警告、制止和記錄取證；\r\n日常教務(wù)管理：監(jiān)督課堂紀(jì)律、出勤率、教師教學(xué)態(tài)度，組織網(wǎng)絡(luò)聽課考核；\r\n多媒體教學(xué)：教學(xué)錄像的反饋與分析（微格教室），視頻在課堂上的播放與控制；\r\n互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：對(duì)選修課、公開課、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)研討會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上直播，提供課程及學(xué)術(shù)活動(dòng)的錄像供點(diǎn)播和下載；\r\n安防監(jiān)控：監(jiān)控校園周邊及校內(nèi)的人員活動(dòng)，接受并處理報(bào)警信息，存儲(chǔ)錄像及日志證據(jù)。\r\n在以上幾種應(yīng)用類型中，視頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都是核心的基礎(chǔ)技術(shù)，在其上包裹了豐富多樣的業(yè)務(wù)功能，形成了不同的應(yīng)用系統(tǒng)。而在幾大應(yīng)用之間，無(wú)論是功能的設(shè)計(jì)，技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，還是視頻點(diǎn)的布設(shè)與使用，都有著許多重合之處。不同的應(yīng)用之間，核心技術(shù)的障礙是不多的。\r\n不同應(yīng)用間的區(qū)別\r\n在幾大應(yīng)用之間，由于使用者、使用環(huán)境的不同，使得對(duì)功能、性能的需求也有很大的差異。\r\n可以看到，不同的應(yīng)用環(huán)境與功能，對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了不同的要求。比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必備的組播、轉(zhuǎn)發(fā)功能，在校園安防、考場(chǎng)監(jiān)控中就是不必要的。應(yīng)用方向之間的差異，使得若想憑借一套通用的系統(tǒng)滿足所有的需求是很困難的。國(guó)內(nèi)目前主流的應(yīng)用，大多是選擇通用視頻監(jiān)控技術(shù)體系，滿足校園安防、教學(xué)管理的需求；采用教學(xué)信息化專業(yè)解決方案，滿足教學(xué)信息化的需求。\r\n未來(lái)的發(fā)展\r\n從學(xué)校用戶的角度來(lái)看，多套信息化系統(tǒng)并存，各司其責(zé)，存在的主要問題有：\r\n 1、監(jiān)控系統(tǒng)與教學(xué)系統(tǒng)的資源共享始終沒有很好解決。在硬件資源方面，各類系統(tǒng)的機(jī)房設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、安裝在教室區(qū)域的攝像機(jī)等，在不同程度上是可以共用的，能夠有效地降低信息化建設(shè)總投資。在信息內(nèi)容方面，監(jiān)控、教學(xué)系統(tǒng)的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以被辦公自動(dòng)化系統(tǒng)使用，校園網(wǎng)站也可以和教學(xué)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行更深的合作。但在現(xiàn)實(shí)情況中，受限于多種因素，系統(tǒng)間的資源共享程度還不高。\r\n2、不同系統(tǒng)的分批建設(shè)，大大增加了校方的規(guī)劃、采購(gòu)、工程實(shí)施、運(yùn)維管理成本，并對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃的制訂產(chǎn)生了影響。\r\n3、從監(jiān)控廠商的角度來(lái)看，校園安防、電子考場(chǎng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何發(fā)展差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是許多廠商都在關(guān)心的問題。\r\n4.新技術(shù)的發(fā)展，為不同系統(tǒng)間的信息融合鋪平了道路，也為視頻技術(shù)在教育信息化應(yīng)用的前景指出了一個(gè)可能的方向：以成熟的視頻、網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)控制等技術(shù)為核心，以現(xiàn)有的系統(tǒng)為基礎(chǔ)，不斷增加其他方向上的應(yīng)用功能，最終提供包攬教育信息化主要應(yīng)用的一攬子解決方案。\r\n5、這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，將是分期的、逐步的。而監(jiān)控行業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)能力，是能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。具體的運(yùn)作方式，可以是監(jiān)控企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，或是企校聯(lián)合開發(fā)，或是進(jìn)行跨行業(yè)的企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。\r\n結(jié)語(yǔ)\r\n教育信息化是一項(xiàng)全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，它整合了以硬件為基礎(chǔ)、軟件為內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)為紐帶、教育為對(duì)象的一系列利益共同體。從IT業(yè)為許多行業(yè)服務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)中可以看到，信息化技術(shù)只有深入到用戶的主業(yè)中去，對(duì)主業(yè)創(chuàng)新形成持續(xù)的推動(dòng)力，自身才能夠獲得更大的發(fā)展，進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的通道。視頻技術(shù)在教育信息化中的應(yīng)用，也將遵循這個(gè)規(guī)律。\r\n資源的共享與整合是技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)?！靶畔⒐聧u”現(xiàn)象的存在，除技術(shù)的因素外，很重要的一個(gè)原因是教育信息化廠商各自為戰(zhàn)、條塊分割的運(yùn)作模式，造成整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)客戶需求了解的脫節(jié)。各軟硬件廠商出于自身規(guī)模實(shí)力、所處行業(yè)等原因，只能參與教育信息化的某個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)整體的系統(tǒng)需求分析、咨詢、實(shí)施服務(wù)等往往力不從心?！靶畔⒐聧u”現(xiàn)象的解決，還有待于一條包括咨詢、產(chǎn)品、軟件、實(shí)施服務(wù)等要素在內(nèi)的完整產(chǎn)業(yè)鏈的形成。\r\n（責(zé)任編輯：羅強(qiáng)）\r\n本文作者黃艷華現(xiàn)教于武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信系，郵箱地址：huangxiaoliu@hotmail.com；江浩現(xiàn)任武漢精倫電子股份有限公司監(jiān)控產(chǎn)品市場(chǎng)經(jīng)理，郵箱地址：jianghao.sh@163.com\r\n\r\n\r\n
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