2019年10月22日，信息技術新工科能力評測新聞發(fā)布儀式在京舉行，華為、騰訊、浪潮、學而思等行業(yè)代表齊聚發(fā)布儀式。據(jù)悉，該評測由信息技術新工科產(chǎn)學研聯(lián)盟和中國軟件行業(yè)協(xié)會聯(lián)合發(fā)起，華為、騰訊、浪潮等企業(yè)深度參與，行業(yè)普遍認可。評測證書將為廣大學子在IT求職上鋪就綠色通道。
聯(lián)盟副理事長黃河燕教授、聯(lián)盟副理事長呂衛(wèi)鋒教授、聯(lián)盟執(zhí)行秘書長張龍、聯(lián)盟副秘書長陳寶國、聯(lián)盟副秘書長計衛(wèi)星、工委主任王元卓、華為、騰訊、浪潮和泰克教育等企業(yè)代表出席發(fā)布會。
聯(lián)盟副理事長兼秘書長黃河燕在致辭中表示：當前以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一代信息技術，已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要驅動力量。但是，人才不足是我國新一代信息技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重大問題。2018年，聯(lián)盟、中國軟件行業(yè)協(xié)會聯(lián)合華為發(fā)布了《中國ICT人才生態(tài)白皮書》，預計2020年新一代信息技術人才缺口達760多萬，其中，大數(shù)據(jù)人才需求260萬人、云計算210萬人、物聯(lián)網(wǎng)200萬人、人工智能220萬人。同時，我國本科高校開設數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)的院校481所，高職開設大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)的院校446所;本科高校開設智能科學與技術專業(yè)、人工智能專業(yè)達160所。一方面產(chǎn)業(yè)急需大量新一代信息技術人才，一方面高校正在培養(yǎng)大批新一代信息技術人才，二者之間需要建立一個第三方權威、可信、統(tǒng)一的第三方評價體系。
新工科能力評測面向高校信息類專業(yè)學生和與信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，旨在檢驗新工科人才培養(yǎng)成果，打造良好的校企協(xié)同的信息技術人才培養(yǎng)生態(tài)，為信息產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)、人才評估、人才聘用等提供權威、可信、統(tǒng)一的第三方評價服務。
據(jù)悉，聯(lián)盟規(guī)劃了程序設計、大數(shù)據(jù)技術、系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程、信息安全等不同能力評測模塊。今年大數(shù)據(jù)技術能力評測模塊首次啟動，會上發(fā)布了“大數(shù)據(jù)技術能力”模塊的評測體系。新工科大數(shù)據(jù)技術能力評測緊密契合當前產(chǎn)業(yè)對大數(shù)據(jù)人才的旺盛需求，高校學生和在職人員都可以參加評測。
會上，華為人才生態(tài)發(fā)展部IT產(chǎn)品總監(jiān)田城先生表示：華為與新工科聯(lián)盟深度合作，將其大數(shù)據(jù)職業(yè)認證體系與聯(lián)盟能力評測體系對標，匹配大數(shù)據(jù)技術能力評測2級和3級的能力標準，通過大數(shù)據(jù)技術能力評測的推廣，提升高校學生大數(shù)據(jù)實踐與應用的能力。
騰訊產(chǎn)學合作總監(jiān)趙躍女士提出：將騰訊多年積累的騰訊云技術認證體系以及內容整合開放出來，匯聚在聯(lián)盟的平臺上，一起更進一步去驗證新工科相關人才培養(yǎng)的標準，推動人才生態(tài)圈的改革和建設。
浪潮優(yōu)派副總經(jīng)理陳天真先生表示：為解決大數(shù)據(jù)助力企業(yè)轉型，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才已是刻不容緩，浪潮集團作為全國云計算、大數(shù)據(jù)領導廠商，會不斷地發(fā)揮自身優(yōu)勢，將更多資源投入到雙方的合作之中，協(xié)助聯(lián)盟和高校一起培養(yǎng)社會所需、與市場接軌、理論與實踐相結合應用型人才。
新工科大數(shù)據(jù)技術能力評測將于2019年12月7日在全國100多個考點同步舉行。
隨后，新工科聯(lián)盟還與學而思網(wǎng)校聯(lián)合發(fā)布了“全國青少年信息技術和計算思維能力評測”。
信息技術已全面滲透到人類社會中，無論工作、生活、娛樂，每個人都離不開信息技術。大數(shù)據(jù)、機器人、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能等新興信息技術，給我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟社會變革都帶來了一個難得的發(fā)展機遇。
同時，隨著十多年的高等教育改革，計算機技術已經(jīng)基本完成了從計算機專業(yè)向非計算機專業(yè)的普及。這說明與數(shù)學、邏輯、表達等一樣，掌握計算機相關技術正逐步成為每個人所必須具備的通識能力。
聯(lián)盟從中小學扎根抓信息技術和計算思維能力評測，是從人才培養(yǎng)的基礎教育-高等教育-職后教育全鏈條布局，讓青少年從基礎教育階段開始學習信息技術相關知識、培養(yǎng)計算思維，培養(yǎng)他們成為技術的創(chuàng)造者，而不僅是技術的使用者，這關乎著個人、家庭乃至國家的未來。
聯(lián)盟深切希望通過將信息技術培養(yǎng)延展至中小學，高質量高水平地培養(yǎng)青少年計算思維能力，從而實現(xiàn)信息技術人才的全周期培養(yǎng)，為落實國家戰(zhàn)略規(guī)劃做出新嘗試與新貢獻。
學而思編程總經(jīng)理王雪女士表示：未來是信息技術和人工智能的時代，我國中小學開展信息技術教育、編程教育依然處于探索階段。學而思在做好教學研究和教師隊伍建設的內功基礎上，將積極配合新工科聯(lián)盟推動青少年信息技術和計算思維的全面普及。
全國青少年信息技術與計算思維能力評測將于2019年12月15日在全國各考點開考。
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